Actividad uno: Vamos a ver una noticia

• ¿Cómo era antes cómo es ahora?
• Tu perspectiva sobre esa situación
• ¿Qué podrías aportar nuevo?

Vocabulario: - justificar algo “ a como dé lugar” -  el lema: “perder no es una opción”- la derrota - enseñar a tu hijo valores – aprender algo interesante -  he leído algo muy interesante - el rapto – el rescate – el jefe de estado – cortejar -  - el motivo de esta puesta en escena desconozco - están relacionados - origen eslavo – un abuso a los derechos del infante – estar en el centro de atención – gesticular – los gestos – la mímica – imitar a tu alrededor – es una puesta en escena – la atención está enfocada en…

Temas: los derechos del infante – las figuras públicas – el dinero reina al mundo.

Actividad dos: lectura de las pp. 43, 44 y 45 + escribe una frase utilizando las conjunciones.

• El analfabeto - el iletrismo
• A menudo consideramos a los habitantes en las residencias de mayores, en cierta medida, como con capacidades intelectuales muy básicas o desinteresados, pero de cualquier modo, aquí nos enseña que los mayores pueden ser muy atentos y sociales, ¡qué placer!

https://www.swissinfo.ch/spa/ciencia/un-rompecabezas-de-letras/4027106

• Las residencias de mayores son a menudo un objetivo para los estafadores, aunque se diga que están bien vigiladas, no obstante, pueden colarse estafadores para robar, en cierta media los mayores tienen ellos mismos la culpa, porque son demasiado crédulos, si bien, son advertido por la dirección de tener cuidado con los nuevos conocidos, los mayores no lo creen necesario.
• Es una historia muy larga, sin embargo, la leí.
• Esta historia criminal se desarrolla totalmente con sorpresas: si bienAmanda pensaba que Juan Arias sería la víctima, no obstante, él resultó ser el estafador.
• Disfrazarse puede ayudar, sin embargo puede resultar peligroso.
• No he sabido, porque no he estado aquí, sin embargo, yo he hecho un viaje.
• Encontré el texto del cuento divertido, porque me imaginaba que el desaparecido se disfrazaba de mujer para que pudiese observar a la detective, pero siguiendo con la lectura me di cuenta de que estaba totalmente fuera de lugar y, a pesar de todo, el fin de la historia me sorprendió.
• Emilia fue incapaz de resolver su propio caso, pero afortunadamente el de Amanda se resolvió.

Actividad tres: en pareja – p. 49 - ¿qué conclusiones tienen sobre el uso de estos dos verbos.

• Citas: el verbo quedar + la hora
• Ponerse de acuerdo: quedar + en
• Existencia: quedar + cantidad
• Tiempo / distancia: quedar + mucho / poco + pregunta?
• Terminar o acabar: “ahí quedó la historia”
• Apariencia: entre signos de pregunta ¿? + cómo + pronombre personal + quedar
• Resultado: existe un antes y un después

Actividad de refuerzo: p.p. 48 49 (ej. 4, 5, 6, 7)