Actividad uno: te gustan los ríos – colores de los ríos – de niña nadabas en el río.

Vocabulario: río pequeño – con lugares estancados – la brazada – de cuenca estrecha – calmado – salvaje – un brazo de río – desemboca – la tormenta – la inundación – los vertederos – el arroyo – color del glaciar -

• Desde entonces el Aare es mi río favorito.

 Actividad dos: chistes, sí o no.

• La carcajada
• Los chistes humor negro o retorcido.
• Los juegos de palabras
  • Que hace un payaso en la oficina “faxen”
  • Un español sin coche – Car-los.
  • El delfín que animal llega al último
• Me gustan los chistes que no hieren al oyente.
• No soy de chistes…
• Reírse a costa de…
• Yo tampoco, no soy de chistes…
• Sentido del humor…
• Ser chistoso que ridículo.
• El humor es individual
• Ser socarrón / ser gruñón
• Las murgas en carnaval
• Olvidar el remate
• Los chistes dibujados (la caricatura).

Actividad tres: Qué querías ser de mayor – que se necesitaba para esa profesión.

• De joven también quería ser maestra de jardín de infantes al final fui secretaria.
• De niña no tenía ningún deseo especial y después dije que quería ser acompañante de vuelo, pero me dijeron… por eso continué estudiando.
• De joven quería ser enfermera porque he leído los libros de… ella era mi ídolo. Al final estudié para contadora.
• De Mayor quería trabajar con la naturaleza y con los colores y mi deseo era ser florista – al final me formé como secretaria.
• De joven quería ser - era necesario ir a una escuela de arte.
• De joven quería ser una profesora de kínder – pero no tenían muchas plazas de trabajo.
• Quería trabajar en la naturaleza, por eso quería trabajar en la agricultura – al final estudié para maestra.

 Actividad cuatro: de mayor + presente  / pasado / futuro

• Yo he querido / quería de mayor ser campesina, pero me formé como florista.
• Los jóvenes en la actualidad de mayor quieren ser influencer y se preparan para ello.
• Los niños en el futuro querrán ser influencers.
• Entender o a comprender las ofertas de trabajo.
  • Leyendo el periódico -hablando con gente que conocía – preguntaba personalmente en las oficinas – se podía llamar por teléfono – con referencias de boca a boca – se podía visitar oficinas de consejos profesionales. Se podía aplicar en oficinas temporales.

Actividad cinco: Hablar sobre los requisitos y las capacidades adquiridas.

• • • Tenía que estar preparada para leer mucho
    • Tenía que saber escribir a máquina.
    • Era importante ser paciente / tener paciencia con los niños.
    • Ser a que saber hablar al teléfono. una persona abierta.
    • Tenía que saber de contabilidad.
    • Tenía que saber contestar el teléfono.
    • Tenía que tener facilidad con los números.
    • Es indispensable tener buenas maneras.

Actividad seis: Las características de un trabajo antes / ahora

• • El campesino: levantarse muy temprano
  • La florista: dominar las paletas de colores. (tener buen ojo)

Actividad siete: Los pasos a seguir en tu trabajo

• Primero + vi – segundo – tercero al final…

Actividad de refuerzo: recuerda  tu primer trabajo , ¿cómo lo conseguiste?  ¿Qué calificaciones tenías que tener?  Cuales eran las marcas propias de tu trabajo.