Actividad uno: ¿Qué harías si pudieses portarte mal por un día? – la película “El hombre perdido”.

• Buena pregunta…
  • Muchas veces en mi vida me he portado mal, no necesito un día. Mejor pregúntame un día en el que no me haya portado mal.
• Haríamos pataletas
• Diría como un niño de 4 años “no” a todo.
• Si una persona me irrita se lo diría.
• Sería testaruda – me resistiría.
• Desafiaría a mi entorno. (desafiar). El desafío.
• Gritaría a todo pulmón

Actividad dos: la palabra del día “naturaleza”

• La naturaleza del hombre
  • Es suiza, pero su padre es de… (pero tiene raíces en…).
  • El instinto del “canto” está más presente en otras culturas. (África – Latinoamérica – Blues)
  • La voz (el timbre) – el ritmo – el baile (moverse)
  • ¿Es un talento?
• El carácter es intrínseco y no la educación.
  • Se habla con signos de puntuación (el timbre de la voz).
  • Me enerva / me irrita
  • Me pone nerviosa “la naturaleza” de algunas personas.
  • Preguntar antes a los otros y después ella misma.

Actividad tres: ej. 87

Actividad cuatro: ¿Cómo nos comunicábamos antes y cómo nos comunicamos ahora?

• Tengo un libro, donde escribo mis pensamientos personales y el lugar está cerca de mi casa.
• Espero que nadie vaya a leerlos.
• Guasapear (wasapear) escribir – enviar
  • Amigos cercanos – tomarme el tiempo para escribir.
• Escribir cartas o postales.
• ¿Conservas cartas?
• Van a reducir las informaciones para que los jóvenes lean.
• Es importante que no recorten el presupuesto para la educación.
• “En el país de los ciegos el tuerto es el rey”.

Actividad cinco: p. 42 – los verbos modales

¿Qué debemos hacer para mantener la comunicación escrita en el futuro?

• Tenemos que escribir más cartas.
• Debemos prohibir los guasaps.
• Hay que aprender a escribir en la escuela.
• Preguntarnos si queremos invertir más tiempo en la escritura.
• Podemos animar a los niños a escribir de vez en cuando una postal.
• Sabemos muchas cosas, pero lo importante no tan bien.
• Me pregunto, ¿sé escribir?
• ¿sabemos escribir una carta de puño y letra sin errores?
• Cuando escribo, creo una hoja primero para corregir los erros y luego transcribir.

Actividad de refuerzo: (abschreiben = transcribir) escribe de puño y letra una postal con frases coloquiales o un poema o citas celebres.