Clases online totalmente orales es siempre un reto, ¿qué hacer? trabajar con canciones que lleven letra. He descubierto a Rozalén hace ya algún tiempo, pero en las próximas lecciones, quiero utilizar algunas de sus canciones, donde podremos trabajar varios temas interesantes.

Actividad uno: Nos posicionamos en el tema del día con preguntas como: ¿Conoces a Rozalén? - ¿Cómo imaginas que se ve Rozalén? - ¿Qué tipo de música escuchas ahora? - ¿Qué música escuchabas en tu adolescencia?

Actividad dos: Tenemos nuevas preguntas en relación a sus estrategias auditivas con preguntas como ¿Escuchas audiciones en español? (música - noticias - reportajes). Les proponemos que vamos a escuchar antes de la canción un extracto de una charla que tiene información de la canción que escucharemos después.

Actividad tres: Nos preparamos para la audición. Le comentamos que vamos a parar cada dos minutos para hacer preguntas que hagan referencia a esa audición. Le daremos pistas: cómo es el lugar - las personas que participan - cómo se ven - qué ropa llevan - referencias de lengua - ¿Notas algo diferente?, entre otras preguntas. ¿cuáles harías tú?

Canal Youtube: TEDx Talks - 23.01.2020

Actividad cuatro: Después de ver el vídeo vamos hablar sobre Rozalén y a hacer preguntas como: ¿Conoces algún cantautor o cantautora que te guste o que te haya gustado? (recordemos que es una clase oral y nuestro estudiante no puede, por el momento, forzar la vista leyendo textos). Recordemos que es una clase de conversación con tintes gramaticales orales, donde solo tú como profesor podrás escribir en tu documento Word puntos de apoyo gramaticales, por ejemplo: el contraste entre los pasados. Otro tema gramatical que podemos explotar con este vídeo es el futuro II para hablar sobre hipótesis o podemos utilizar el pretérito perfecto del subjuntivo. O simplemente repaso de ropa - relaciones familiares - partes del cuerpo: ¿qué significa lunar - extremidades - descendiente, etc.?

1.- ¿Qué parte del cuerpo o qué rasgo te recuerda a tu familia? - Min. 1

2.- ¿Creéis que existan "máquinas de tiempo"? - ¿Estás de acuerdo con Rozalén? - Min. 2

3.- La historia de Justo - su familia - su profesión - su aspecto físico, etc. - del Min. 3 al min. 5

4.- ¿Qué crees que habrá pasado para que no llegasen más las cartas de Justo a su madre?

5.- Tu opinión sobre las organizaciones que se encargan de encontrar personas perdidas - Min. 6 - ¿Existen en Suiza también? - investiga.

6.- ¿Cómo crees que terminará la historia? visualizamos hasta el minuto 7.

Actividad cinco: Le propongo escuchar atentamente, (esta vez mi voz como muestra de lengua), el texto que propone Tex Talks, dueño del canal, inmediatamente debajo del vídeo para ilustrar la temática del mismo. Le proponemos que, al final de mi lectura, me resuma en cuatro frases lo que he leído, además de expresar su opinión sobre el tema.

Actividad seis: Proponemos preguntas que tengan relación con el tema gramatical que estamos trabajando. En este caso hemos trabajado el futuro perfecto - el futuro simple - el pluscuamperfecto + la opinión y el contraste intercultural entre países.

Canal YouTube: Rozalén - 15.09.2017

Actividad siete: vemos el vídeo oficial de Rozalén - Justo, donde encontraremos nuevamente la información anterior. Vamos a continuar la charla hablando del impacto de la canción en el estudiante y el por qué para unos impacta más y para otros menos. ¿Tendrá que ver con la cultura, la historia, el tabú de no hablar sobre los secretos de familia? etc.

Actividad ocho: Terminar de escuchar el primer vídeo, nuestro tema para la próxima semana: Amor prohibido, ¿De qué irá la historia?

• Tratará sobre la historia de personas muy jóvenes
• A lo mejor hablará de familias que no se llevan bien
• Habrán infringido alguna regla moral