Actividad uno: los colores de los ríos – tu río preferido – donde nadabas de niña: en los lagos – los ríos o la piscina, ¿por qué?

• Rojo – negro – azul – turquesa – marrón – verde – gris – blanquecino.
• El / la Aare – la orilla – la playa – pasar por – una garganta – el desfiladero – puentes colgantes – la cabecera – el nacimiento  - el ojo de agua – el brazo – desembocar.
• Nadar no es lo mío - tu no ves nada – tocar fondo – ver el fondo.
• El flotador – para que ella aprenda a nadar – nade – no tenga
• Le gustan las piedras en el rio para recibir un masaje gratis en los pies.
• Cuando tenía que ir a la piscina para ella era un horror.
• Nos hemos dado cuenta de que ambas hemos ido a Italia de niñas.

Actividad dos: mirar el vídeo – ¿qué nos puedes contar?

• Otra posibilidad podría ser que no habría suficiente agua y que en este lugar tenían una sequía.
• Será que se trata de la calidad del agua. (agua tratada)
• Podría ser que habla / hable de agua contaminada.
• Podría ser sobre inundaciones 

• Cerrar / abrir el grifo / la llave agua
• Cuando enjabonaba / ponía champú en mi pelo para aclarar el pelo / enjuagar.

Actividad tres: tarea > Lectura “ECOS” sobre ecología. Noticias positivas / negativas sobre “ecología” en Suiza.

• El calor va a bajar – la calidad de estancia afuera.
• Para mejorar el ambiente vamos a crear jardines.
• El urbanismo ecológico – un área de viviendas
• Concepto de biodiversidad – objetivos claros para el diseño natural.
• Es campeona en el mundo por el reciclaje -
• Reemplazar el asfalto con árboles para que la lluvia pueda filtrarse mejor en la tierra.

Actividad de refuerzo: hoja de anexo con las preposiciones "por" o "para" - (nos vemos  el 17 de octubre)