Trabajamos esta secuencia de la película "Como agua para chocolate" para hacer un repaso oral de varios temas gramaticales.

IDEAS PARA TRABAJAR ANTES DEL VíDEO

• Primero preguntamos si conocen a la escritora Laura Esquivel o si les gusta películas o series de cocina: ¿cómo se llaman? ¿dónde las presentan? ¿en qué idioma?
• Prepara una batería de palabras que salen durante los cuatro minutos del vídeo (PUEDEN SER HABLADAS O EN EL VÍDEO MISMO). Los estudiantes pueden escoger cinco y tacharlas cuando la escuchen en el vídeo:
  • COCINERA - CODORNICES - ROJO -MIEL - SAL - ROSAS - FUEGO - PROBAR - DESPLUMAR - COPA - MANTEL - CUCHARILLA - SALSERO - BOCADO - TENEDOR - SERVILLETA - AGUA - SALSA - COMIDA - TITA, ETC. (ENTRE OTRAS).
• Antes de realizar la actividad no olvidar aclarar las palabras y, según el nivel del grupo, hablar sobre esta corriente literaria "El realismo mágico".

IDEAS PARA TRABAJAR DESPUÉS DEL VÍDEO

• Después de jugar al bingo (ejercicio auditivo o visual) pasamos el vídeo una segunda vez.
• En parejas preparan la historia que han visto en el vídeo utilizando los diferentes tiempos gramaticales: El pretérito perfecto: experiencia (was) / El imperfecto: descripción (wie) / El indefinido: hechos narrados objetivamente (was).
• Tu opinión: En parejas
  • La cocina en la actualidad.
  • La cocina antes y ahora.
  • Recuerdos de cocina.
• Libros de cocina de famosos (James Oliver).
  • Tu receta favorita (ingredientes - preparación)
• Novelas que tengan como tema central la cocina (Como agua para chocolate de Laura Esquivel).
• Tu opinión: Investigar
  • Producir cocina de calidad con platos cotidianos.
  • La cocina de los jóvenes - la cocina de los mayores.
• Tu opinión: Noticias sobre
  • Cocinar todas las partes del animal.
  • Restaurantes biológicos.
  • Otros tipos de cocina.