Actividad uno: Qué opinas sobre tener mascotas – qué se necesita para tener una mascota (3 puntos importantes).

• Sería un camino para discernir mis capacidades en relación al cuidado de…
• ¿Se puede aprender a ser responsable con mascotas?
• Para los niños es importante tener el contacto con los animales es una buena oportunidad de tener una mascota – en mi familia (tradición).
• ¿Qué desea el dueño cubrir? Las necesidades primordiales o las de lujo.
• Vivir con una mascota no es lo mío.
• La moda de tener mascotas.
• En un documental en China.
• Tener una guardería para mascotas.
• Tener mascotas por compañía
• Tener tiempo para ellas – ser responsable con el animal – tener bastante espacio – no olvidar que es (un accesorio) costoso – se debe tener suficiente dinero – un poder adquisitivo bastante alto. (la comida, el veterinario, el abrigo (la ropa).
• Me molesta / me irrita / me entristece que…usen a estas mascotas como accesorios.

Actividad dos: ventaneando (investiga).

• Tu opinión de “Unique”
  • La demanda – la oferta – estar torcido – el comprador – el vendedor.
• Un artista suizo/ suiza que todos quieren estar como él o ella.
  • No conozco a alguien que + subjuntivo.
• Un deportista suizo famoso que tenga un rasgo especial.
  • Silla de ruedas – incapacitado – minusválido – discapacitado.
  • En el campo – la montaña – el paisaje alpino / montañoso - ser una segunda opción.

Actividad tres: Charlamos

1. ¿Conoces a otras personas con capacidades diferentes? Discapacidad – minusválido – neurodiversidad.

• Tenía suerte de vivir en Suiza en S. no hubiera podido sobrevivir.
• Ser sordo – ser sordomudo – al escucharlo se piensa automáticamente que es minusválido.

2. Los cánones de belleza.
   • Me parece un poco loco = me parece increíble – es una locura que los niños utilicen…
   • Me parece que para los padres es difícil lidiar con el problema.
   • Se preocupa por su apariencia – sigue todos los canales – los influencer que dicen como se debe cuidar – como los menores (la infancia) se orientan con los mayores (la adolescencia) – sus ídolos – hace todo para seguir a su ídolo – en este tiempo es mejor que no se vean.
3. Ventanear en la sociedad.
   • Nos hemos preguntado – ventanear en las redes social – es una especie de acoso social.

Actividad cuatro: lectura de ECOS p. 11

• Una pareja con un niño vs. 6 personas con mascotas.
• Los precios de los departamentos vs. los salarios mínimos.
• El cuidado del dueño responsable vs. el cuidado del dueño irresponsables. (pipí – caca).
• Cuidados escolares – de terapia – alimentos – vestidos de un niño vs. el negocio de las mascotas.
• Demostraciones de cariño a los niños vs demostraciones de cariño entre mascotas y dueños.

Actividad de refuerzo:  Mascotas

• Lee el texto.
• Marca palabras que no conoces.
• Compara la reflexión de la actividad uno con algunos. puntos del texto sobre mascotas en ECOS.