Actividad uno: el oído

Contexto: La sordera ya no afecta solo a la gente mayor: “La edad media baja unos 10 años” (fuente: elpaís.com)

Los especialistas detectan que personas cada vez más jóvenes acuden a las consultas con molestias en el oído.

El oído no se pierde de un día para otro. El daño suele ser gradual y, sobre todo al principio, es común que este cambio pase desapercibido.

Primero se hace difícil escuchar una conversación en un entorno muy ruidoso, como un espacio público abarrotado de gente, una comida en un restaurante, una charla entre compañeros de trabajo en la oficina, o mientras se camina por la calle.

La molestia empeora hasta que cuesta escuchar incluso las voces fuertes, y, finalmente, la pérdida auditiva leve se convierte en sordera, ,es decir, que el daño es total e irreversible.

En la mayoría de los casos, la causa es, simplemente, la edad: el 12,7% de la población mundial con más de 60 años tiene una pérdida auditiva de grado moderado, un porcentaje que sube hasta el 60% a los 90 años, según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Sin embargo, los especialistas han empezado a notar que gente cada vez más joven acude a consultas quejándose de molestias en el oído.

Actividad dos: Ejercicio de audición - sin preparación

• ¿Cómo se llama la fundación?
• ¿Desde qué año funciona?
• ¿Cuántos ríos hay en ese país?
• ¿Cuánto porciento (%) está protegido?

Estrategias: ¿puedes ayudarnos?  - por ejemplo dar indicios del lugar de la noticia – se van a hacer pausas después de cada respuesta – escuchar la noticia mínimo dos veces o repetir tantas veces como sea necesario – si se puede cambiar la velocidad de la audición sería una ayuda – leer la transcripción de lo dicho en la lengua original – recibir primero la noticia en papel -pronunciación, el vocabulario) – ver directamente a la persona que vocaliza – prótesis auditiva -  cuando las personas hablan al mismo tiempo (problema de las neuronas del cerebro) – preguntar si tienen prótesis.

Preguntas en relación a este tema: por ejemplo: ¿solo escuchar o también entender?

Actividad tres: tarea – la casa – partes de la casa + ejercicios que faltan – hasta la p. 19 – practicar los pasados.

• Alquilar un piso en la ciudad o en el campo
• Limpiaba mi casa yo misma - estaba en la planta baja – hoy tengo un jardín con muchas plantas.
• A ras del suelo - cada tres semanas
• Ahora es normal que los niños tengan su propio cuarto.
• Antes las mujeres llevaban el pelo largo y los hombres el pelo corto ahora a menudo es lo contrario muchos chicos llevan un moño.
• Los pisos compartidos
• Antes los padres educaban a sus hijos, ahora esperan que los profesores lo hagan.

Actividad cuatro: Las tertulias

• Podrá ser… - tal vez es… - …está muy cerquita a … - será algo para … -podría ser… - pienso que…

Actividad cinco: la comparación la cultura de oír y de hablaren España y en Suiza u otros lugares.

• • En CH si interrumpes te mira como una persona mal educada.
  • Pienso que es algo de teoría y practica En grupos pequenos – pero no en la ronda.
  • No es normal que la gente se interrumpa en una charla
  • Es una cuestión de cultura – no se habla al mismo tiempo ni en la escuela ni en la familia, pero la realidad es otra cosa.
  • Tanto en CH como en España, cuando la conversación es animada todos hablan.
  • Normalmente se tiene un moderador en las reuniones.
  • Se dan conversaciones animadas

• • Todos hablan al mismo tiempo
  • Diez personas, diez temas
  • Se interrumpe para participar y está bien visto

Nos falta: Texto de Juan

Actividad de refuerzo: PONS – stop – falta corregir  los ejercicios 19, 23, 6, 7, 9 + tres frases sobre el texto de Juan – vamos a tener una tertulia la próxima vez.