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Mo. 02.09.24

Actividad uno: Habla con tu compañero sobre una actividad que dominas y explica cómo aprenderla en tres pasos.

3 PASOS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA

Etapa de Pre-lectura

  • Determina tu propósito de la lectura. ¿Quieres una lectura en diagonal (a vuelo de pájaro) – una lectura reflexiva – una lectura investigativa?
    • Predice el contenido del texto a partir de "marcas" como el título y subtítulos del texto.
    • Planifica el proceso lector. (en tiempo – solo -acompañado, etc.)

Etapa de Lectura

  • Centra la atención en los aspectos esenciales del texto. (vocabulario – idea – números, etc.)
    • Toma notas.
    • Identifica la palabra(s) clave(s) del contenido del texto.
    • Relee el texto.
    • Parafrasea la lectura. Esto es, decir las ideas del texto en otras palabras. (en 3 frases ¿qué dice el texto? (quién – cómo - cuándo – por qué – cuánto)

 Etapa de Post-lectura

  • Elabora un resumen del contenido.
    • Pregúntate sobre lo que estás leyendo.
    • Evalúa todo el proceso y sus resultados. Para esto realiza las siguientes:
  1. ¿Qué estrategias utilizaste durante la lectura?
  2. ¿Qué experiencias previas vinieron a tu mente?
  3. ¿Qué conocimientos nuevos tienes después de la lectura?
  4. ¿Qué significados se construyeron a partir de nuevas palabras?

Actividad dos: ECOS 36, 37, 38  + presenta a tu actor sin decir el nombre en pleno solo una información.

Posibles títulos

  • Un cuerpo fue encontrado en un campo de maíz
  • Tuvo el valor de ser fea
  • Famoso actor en películas como Zorbas y la Strada
  • Una película musical
  • Actor francés fallecido hace pocas semanas. (fallecer)

Palabra nueva: la planchadora – surgió – tiempos entrelazados – película flashback – película famosa – impresionante – el guion – interpretar diferentes papeles.

  • Frase: no he sabido que en esa época no se cultivaba maíz en Suiza.
  • Resumen: escritor de Thun del mismo lugar de Katharina un escritor regional que escribía novelas policíacas.

Actividad tres: el anexo para corregir

  • Estar verde (unreif) los tomates son rojos (reif) – una persona también puede estar verde.
  • Ponerse morado = comer demasiado.

Actividad cuatro: charlamos 4 minutos sobre…

  • Mermeladas (ciruelas – grosellas – frambuesas – la jalea)
    • Bayas silvestres
  • Bolsas de patatas fritas
    • No las hacemos en casa por el olor del aceite.

Actividad cinco: ECOS p. 54 – los chistes

Actividad de refuerzo: trae un chiste con una historia

  • ¿Sabes cuál es la diferencia entre ser un niño y ser una niña?

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